學(xué)習(xí)Python難嗎?今天,小編就來(lái)為大家詳細(xì)解讀一下這個(gè)問(wèn)題。
首先,我們普及一下編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)。用任何編程語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)程序,都是為了讓計(jì)算機(jī)干活,比如下載一個(gè)MP3,編寫一個(gè)文檔等,而計(jì)算機(jī)干活的CPU只認(rèn)識(shí)機(jī)器指令,所以,盡管不同的編程語(yǔ)言差異極大,最后都得“翻譯”成CPU可以執(zhí)行的機(jī)器指令。而不同的編程語(yǔ)言,干同一個(gè)活,編寫的代碼量,差距也很大。
比如,完成同一個(gè)任務(wù),C語(yǔ)言要寫1000行代碼,Java只需要寫100行,而Python可能只要20行。
我0基礎(chǔ)學(xué)Python可以嗎?
我贊成把Python作為入門語(yǔ)言:
1、語(yǔ)法簡(jiǎn)單明了。第一門語(yǔ)言,其實(shí)就是語(yǔ)法+Flowcontrol(控制),而Python的語(yǔ)法簡(jiǎn)單,代碼可讀性高,容易入門。
2、Python的哲學(xué)是「做一件事情應(yīng)該只有一種最好的方法」,對(duì)于初學(xué)者規(guī)范自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助,同時(shí)也幫助初學(xué)者能夠讀懂其他人的代碼。
3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。Python對(duì)于代碼的要求嚴(yán)謹(jǐn),特別是縮進(jìn)(Indentation),對(duì)于初學(xué)者養(yǎng)成良好的代碼習(xí)慣很有幫助。
4、Python的語(yǔ)法設(shè)計(jì)非常優(yōu)秀,思想也比較現(xiàn)代,可以更快的理解現(xiàn)代編程語(yǔ)言的一些思想。
5、Python仍然是傳統(tǒng)基于Class的OO,和Java、C#、Ruby一樣,比較大眾。從Python去學(xué)DesignPattern也是比較合適的。
6、Python的內(nèi)置數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)清晰好用,優(yōu)秀的代碼很多。
7、Python免費(fèi)的書很多(英文),可以找到許多資料啃。同時(shí)(國(guó)外)社區(qū)比較集中,有問(wèn)題可以向高手問(wèn)。
8、Python在其他領(lǐng)域,比如科學(xué)計(jì)算等等有廣泛的運(yùn)用,對(duì)于學(xué)一門語(yǔ)言作為工具來(lái)說(shuō),Python很合適。
如何學(xué)Python?
1、選擇好方向
我要學(xué)習(xí)Python的目的不是為了解這門語(yǔ)言,而是為了要學(xué)會(huì)運(yùn)用這門語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題。
但Python的應(yīng)用方向,實(shí)在太廣了。在Python基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)完之后,如果應(yīng)用方向不同,要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)大不同。
我不能說(shuō)我要做web開(kāi)發(fā),學(xué)完P(guān)ython基礎(chǔ)知識(shí),跑去學(xué)numpy、pandas等知識(shí);也不能說(shuō)我要用Python做數(shù)據(jù)分析,學(xué)完P(guān)ython基礎(chǔ)知識(shí),然后就跑去學(xué)django、flask框架。
這個(gè)道理,就跟我們想要去泰國(guó)旅行,肯定不會(huì)買去日本的機(jī)票一樣,很簡(jiǎn)單。但是我們不得不承認(rèn),還是會(huì)有人犯迷糊,上來(lái)就開(kāi)干。
我學(xué)習(xí)Python,是因?yàn)樵诠ぷ髦新私獾絇ython在數(shù)據(jù)分析方面,基本涵蓋了“數(shù)據(jù)獲取數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)可視化”這個(gè)流程中每個(gè)環(huán)節(jié),是數(shù)據(jù)分析的利器,話說(shuō)這風(fēng)騷的操作,也是沒(méi)誰(shuí)了。
2、規(guī)劃好路徑
當(dāng)我確定好方向后,下一步驟就是順著這個(gè)方向,建立好我自己的學(xué)習(xí)路徑地圖。
這個(gè)路徑是一個(gè)系統(tǒng)性的邏輯主線,這個(gè)主線會(huì)讓我知道每個(gè)部分需要完成的目標(biāo)是什么,需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),哪些知識(shí)是暫時(shí)不必要的。然后每學(xué)習(xí)一個(gè)部分,我就能夠有一些實(shí)際的成果輸出,利用成果產(chǎn)出來(lái)形成正向刺激,激勵(lì)后續(xù)的學(xué)習(xí)。
而且,如果我們身在職場(chǎng),大多時(shí)候我們是沒(méi)有很大塊的時(shí)間來(lái)集中學(xué)習(xí)的。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間被分割在了一些碎片化的時(shí)間里。在碎片化的時(shí)間里,系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一門知識(shí),更需要有一個(gè)貫穿前后,系統(tǒng)的邏輯主線,來(lái)串聯(lián)所有相關(guān)碎片化的時(shí)間的學(xué)習(xí)。
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